2026 年 1–4 月文科图书码洋同比 2024 同期下降 约 ¥ 195 万。
剔除两项专项后，市场图书整体同比增长 12.8%。
单一品类即贡献近半数总码洋。
以《高分工具箱·高考英语读后续写》《文言文就是不丢分》两个项目为试点，将推广与销售集中在能够讲清楚、能够掌控、能够沉淀的几条主线之上。
基本是"全平台铺货、全经销商联动"——只要有渠道愿意进货，便尽量铺过去。这种做法在大众读物上仍然有效，但已逐渐显现出几处不足。
而图书，尤其是教辅，本质并非快消品——它要解决具体问题，需要被理解、被信任，而不是被陈列。继续沿用同一套铺货逻辑，便难免在不同环节同时出现损耗。
回到本质，调整的方向自然显现——化"面"为"点"，由作者出发，逐层延伸。
教辅类图书的购买决策，本质是 焦虑驱动 + 信任决策。家长、学生、教师并不在书架前比价挑选，而是寻求"哪本可信、哪本管用"的答案。
铺到一千家书店所积累的曝光，
未必抵得过作者一条切中要害的笔记。
而这两本书的作者，恰好就是目标读者群此刻正在倾听的对象——我们并非借作者影响力"造"出一条渠道，而是把已经存在的信任链路接上。
每一次推广动作的起点都从作者处发出。不同项目对应不同的"点"：
| 项目 | 主要内容出口 | 主要动作 |
|---|---|---|
| 高考英语读后续写袁子一 北大博士 | 小红书账号 · 公众号 · 视频号 | 持续发布方法论笔记、范文拆解、真题点评，并引导读者前往旗舰店 |
| 文言文就是不丢分乔乔姐姐 行业资源 | 出版圈人脉 · 教辅意见领袖 · 同行公众号 | 教师试读、行业推荐、同行联推、专业媒体专访 |
作者的人设与公信力，是任何预算都无法直接购买的资产。
外部渠道并不舍弃，但调整其方式：先以作者侧建立口碑、以旗舰店确立价格基准与销量基础，再借分销扩大销量。
先后顺序不可颠倒——作者侧建立口碑在前，旗舰店确立基础其次，分销扩量在后。
分销是"扩量工具"，不是"启动工具"。
模式调整还有一层经济意义——它改变了利润在销售链条中的分配方式。
层层叠加之后，账面销量虽可观，单册净利所余有限——"卖得越多越不赚钱"的根本原因。
自营占比每提升一档，单册净利空间相应改善一档；退货与库存压力同步下降。
一在销售本身的成绩，二在替后续所有"作者具备影响力"的项目，把推广范式提前打磨成型。